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Soziale Einbindung, Vernetzung, Offenheit…
Vielen Dank für die großartige Idee einer Blogparade zur Frage, inwiefern wir Schule öffnen, lieber Niels Winkelmann. Sie geht mir nicht mehr aus dem Kopf, seit Du sie gestellt hast. Ich werde versuchen die Frage aus Schüler*innenperspektive, aus Lehrer*innenperspektive und aus Trägerperspektive zu betrachten. Ich versuche, das Lernen so offen wie nur irgend möglich für…
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Transformationale Führung für Deeper Learning: Gestaltung innovativer Schulpraktiken für verbessertes Lernen
Weil ich glaube, dass jede Schulleitung es gelesen haben sollte, habe ich das Paper: „Transformational leadership for deeper learning: shaping innovative school practices for enhanced learning“ von Anne Sliwka et. al übersetzt. Anne Sliwka Institut für Erziehungswissenschaften, Universität Heidelberg, Heidelberg, Deutschland Britta Klopsch Fachbereich Pädagogik, Karlsruher Institut für Technologie, Karlsruhe,Deutschland Janina Beigel Institut für Erziehungswissenschaften,…
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Der Weg zum pädagogischen Tag 23 – Kollaboration und Kultur des Teilens
Für die IfB Schulen (ProGenius und POLIGENIUS) und unseren internen Newsletter habe ich mit Nele Hirsch geredet und daraus heraus ist ein toller Workshop mit unseren Schulleitungen entstanden. In diesem Workshop wurde eine ganze Sammlung von Bausteinen entwickelt, mit denen die einzelnen Schulen jetzt ihre pädagogischen Tage zum Thema „Kultur des Teilens“ gestalten können. Den…
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Die Achillesferse der Transformation
Eine Transformationsklausel als Goliaths Achillesferse Als ich meinen gegenwärtigen Job begann, stand in meiner Email-Signatur: „Digitale Schulentwicklung“. Relativ schnell stellten wir (mein Arbeitgeber und ich) fest, dass diese Bezeichnung aus mehrere Gründen unsinnig ist. Zum Einen ist „digital“ ein ziemliches Schmalspuradjektiv, und zum Anderen kann Schulentwicklung sich nicht auf den „digitalen“ Bereich beziehen. Wenn eine…
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Nachtschattengewächse – Beyond the Straßenlampeneffekt
Der Straßenlampeneffekt ist ein Witz. Jemensch wird auf dem Boden krabbelnd und betrunken im Scheine einer Straßenlampe angetroffen und gefragt, was er da mache. „Ich suche meinen Schlüssel“ spricht jemensch und auf die Frage, warum er denn hier suche, wo er doch offensichtlich nicht ist und nicht woanders, antwortet er: „Drüben ist es zu dunkel“.…
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Plädoyer für den projektorientierten Unterricht
In Baden-Württemberg kommen ab nächstem Schuljahr neue Bildungspläne im beruflichen Gymnasium. Diese bergen die wohl größte Chance in der Geschichte der Bildungspläne. Es taucht nämlich etwas neues auf: V-I-P. Das steht für Vertiefung – Individualisiertes Lernen – Projektunterricht. Darauf entfallen 25 Prozent der Unterrichtszeit. Das ist grundsätzlich zu begrüßen, aber gleichzeitig doch wieder nur ein…
