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Videos sind das neue Buch – Warum wir eine öffentlich-rechtliche Alternative zu YouTube brauchen
Videos sind die neuen Wissensspeicher. Doch wo sollen sie liegen – auf YouTube? Wir brauchen eine öffentlich-rechtlich Alternative. Öffentliche Bibliotheken mit Open-Source-Lösungen wie PeerTube könnten neue Hosts für ein Netzwerk für Bildungs- und Diskursvideos sein. Die Rolle von Videos in unserer Gesellschaft ändert sich. Sie sind Informationsträger, die die Öffentlichkeit informieren, aber auch selbst Ort
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Angestupst zum Weiterlernen: „Lerngestaltung weiterdenken“ – Nele Hirsch
Cover von „Lerngestaltung weiterdenken“ von Nele Hirsch.
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SE Hits Vol. 1 – Best of SchulEntwicklung
Wie manche vielleicht schon gehört haben, habe ich ein neues Hobby. Ich habe die drei kollaborativ entstandenen Plakate von Tom Mittelbach genommen und mit „KI“ vertont. Hier sind die Songs: Schmetterlinge flattern auf ihre Weise: zu Sätzen, die man in Schule nicht mehr sagen sollte Plakat: Zukunft ist unser Repertoire: zu Gründen zur Vermeidung von
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Wir remixen doch alle nur mit Wasser – „KI“ als Katalysator für Prüfungskultur
Was unterscheidet Merken von Lernen? Während wir Prüfungswissen schnell vergessen, bleibt Gelerntes wie Fahrradfahren für immer. Dieser Blogbeitrag zur Parade #kAIneEntwertung zeigt: KI deckt gnadenlos auf, wo Schule Lernen nur simuliert. Wenn Information überall verfügbar ist und KI jeden Test besteht, wird klar: Auswendiglernen ist obsolet. Was zählt, ist Verstehen, eigener Stil und sozial erarbeitete…
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Jenseits des Positivismus: Ein Plädoyer für experimentellen Mut
Die Vermessung der Transformation: Warum Zahlengläubigkeit den Wandel blockiert
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WildcampenBW25 – „Das Denken muss die Richtung ändern“
Das Barcamp für Lehrkräfte, Menschen mit Schulhintergrund und deren Familien war eine wunderbare Gelegenheit, um sich mit Bildungs- und Schulthemen auseinanderzusetzen. Dabei reichte die Vielfalt der Themen barcampgemäß über das gesamte Spektrum der Interessen der Teilgebenden. Die großartige Keynote von Myrle Dziak-Mahler, die Veränderungskompetenz in den Fokus nahm und dazu aufrief die Denkrichtung zu ändern,
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Does it Spark Agency?
Marie Kondos Aufräumfrage lässt sich auf Schulentwicklung übertragen: Erzeugt ein Element Handlungsmächtigkeit? Wenn nicht: weg damit. Neue Idee? Nur rein, wenn sie Agency entfacht. Ein klarer Kompass für echte Schulveränderung.
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Die Methode ist die Message – The Case for Liberating Structures
Agency als Kern der Transformation und Partizipation als notwendige Bedingung
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Metastudien: Wenn die halben Aliens die Wirklichkeit regieren
Metastudien gelten als Goldstandard der wissenschaftlichen Evidenz – doch was, wenn sie mehr verschleiern als erhellen? Am Beispiel der Studie „Does the Brain Drain Effect Really Exist?“ von Zierer et al. zeigt sich, wie Auswahlprozesse, methodische Engführungen und Auslassungen ein verzerrtes Bild der Realität zeichnen – mit weitreichenden Folgen. Besonders problematisch: Wenn aus einer differenzierten…
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Alle Wege führen nach VUCA²
Modellierungen von Zukunft sind umkämpft und ich möchte hier erarbeiten, wie sich die beiden meist diskutiertesten Modelle (VUCA – BANI) auf mein Denken und Arbeiten auswirken. Meine Arbeitshypothese Ich habe bislang mit dem VUCA-Modell gearbeitet: Nach VUCA wird die Zukunft volatil sein, also schwankend und unbeständig, außerdem unsicher, komplex und ambig, also mehrdeutig. Damit Schule
Der SEagent
Schulentwicklung – Bildung – Organisation
SEagent
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